改變?cè)谏磉?讓每個(gè)孩子“上好學(xué)” 從改變課堂做起 |
| 時(shí)間：2023-10-02 20:36:04 來(lái)源：生活連線 作者：陽(yáng)湖網(wǎng) |
|
既要讓更多的孩子能夠“好上學(xué)”，也要讓他們“上好學(xué)”。近日，省教育廳公布2023年江蘇省基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)評(píng)審結(jié)果，我區(qū)共有三個(gè)項(xiàng)目順利通過(guò)結(jié)項(xiàng)評(píng)審，其中江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)的《素養(yǎng)進(jìn)階的物理實(shí)驗(yàn)育人30年》和湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)的《嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究與推廣應(yīng)用》兩個(gè)項(xiàng)目獲評(píng)優(yōu)秀等級(jí)，來(lái)看報(bào)道。
物理教育肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)科技人才的重要使命，而物理實(shí)驗(yàn)作為物理教育的重要組成部分，在助力學(xué)生掌握探究方法、優(yōu)化科學(xué)思維與提升實(shí)踐創(chuàng)新能力等方面具有重要意義。長(zhǎng)期以來(lái)，高中物理實(shí)驗(yàn)育人價(jià)值的開(kāi)發(fā)與轉(zhuǎn)化仍舊存在問(wèn)題。
因此，自上世紀(jì)90年代以來(lái)，省前中立足物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)30年的實(shí)踐探索，創(chuàng)生了“四位一體”實(shí)驗(yàn)育人范式。激活了青少年物理學(xué)家潛能。項(xiàng)目成果通過(guò)各類平臺(tái)對(duì)外開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究課100余節(jié)，在江蘇、浙江、山東等近百所省內(nèi)外學(xué)校推廣。
省前中學(xué)生發(fā)展處副處長(zhǎng)
物理老師
周正喬：在選題的過(guò)程中可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升提問(wèn)的能力，在方案的研制過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生探究的能力，在實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理的過(guò)程中，可以培養(yǎng)學(xué)生反思的能力，在研究的過(guò)程中，有時(shí)候并不是學(xué)生自己的行為，可能有幾個(gè)同學(xué)一起組成實(shí)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力
《嘗試教學(xué)法的實(shí)驗(yàn)研究與推廣應(yīng)用》項(xiàng)目是湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)與嘗試教學(xué)法創(chuàng)始人邱學(xué)華老師合作完成的一個(gè)項(xiàng)目。
2012 年，學(xué)校聘請(qǐng)邱學(xué)華老師擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)，由他指導(dǎo)課堂教學(xué)改革工作。
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)
張偉?。哼@個(gè)項(xiàng)目的主要任務(wù)是組織嘗試教育聯(lián)盟的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，共同做好嘗試教學(xué)法的推廣應(yīng)用和深化研究工作。嘗試教學(xué)法的基本觀點(diǎn)是讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，就是老師不要把現(xiàn)成的結(jié)論和方法直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己先試一試，讓學(xué)生在嘗試中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在嘗試中走向成功。其教學(xué)的主要特征是先練后講、練在當(dāng)堂。
基于嘗試教學(xué)思想，湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展了自主學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)課堂教學(xué)要做到“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、深學(xué)精教”，把學(xué)生從被動(dòng)的位置上推到主動(dòng)地位。
湖塘實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)
張偉?。涸诖嘶A(chǔ)上，通過(guò)自學(xué)檢測(cè)，不僅能讓學(xué)生知道自己哪里學(xué)會(huì)了，哪里還有疑問(wèn)，還能讓老師準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)情，從而增進(jìn)課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性
此外，前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的項(xiàng)目《初中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)》成功結(jié)項(xiàng)通過(guò)。接下來(lái)，各項(xiàng)目將根據(jù)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵要求和建設(shè)方向，進(jìn)一步細(xì)化完善項(xiàng)目實(shí)施方案，扎實(shí)有力推進(jìn)項(xiàng)目實(shí)施，打造凝練出更多優(yōu)秀成果，更好發(fā)揮內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目在推進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展上的引領(lǐng)示范作用。
近年來(lái)，教育教學(xué)改革已經(jīng)成為了我國(guó)教育事業(yè)的重要議題，此次獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目，是廣大教育工作者堅(jiān)守三尺講臺(tái)、潛心教書育人取得的創(chuàng)新性成果。如何讓教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化、教育效果最大化，是武進(jìn)教育人一直追求的目標(biāo)，繼續(xù)來(lái)看報(bào)道。
為了深化教育教學(xué)改革，全面提高育人質(zhì)量，江蘇省從2015年開(kāi)始啟動(dòng)基礎(chǔ)教育前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以項(xiàng)目推動(dòng)的方式來(lái)以點(diǎn)帶面、有序推進(jìn)面上的教學(xué)改革。項(xiàng)目建設(shè)時(shí)間原則上是以三年為一個(gè)周期，有省級(jí)的項(xiàng)目，也有市級(jí)的、區(qū)級(jí)的，項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)之后，教育行政部門會(huì)定期進(jìn)行檢查視導(dǎo)和專項(xiàng)評(píng)估。
武進(jìn)區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)
鐘桂芳：截止到目前，我區(qū)已有省級(jí)前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目10個(gè)，市級(jí)29個(gè)，區(qū)級(jí)39個(gè)，形成了一個(gè)項(xiàng)目的矩陣，共同來(lái)推動(dòng)全區(qū)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2023年，武進(jìn)又有2個(gè)項(xiàng)目獲教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，這個(gè)成績(jī)也位列常州各轄市區(qū)第一方陣。
教有法，而無(wú)定法。目前，這些具有前瞻性和引領(lǐng)性的項(xiàng)目，正在引領(lǐng)全省課程教學(xué)改革深入開(kāi)展，促進(jìn)全省百花齊放、春色滿園的教學(xué)改革新局面的形成。
武進(jìn)區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)
鐘桂芳：前瞻性教學(xué)改革就是通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)來(lái)出成果、出人才、出質(zhì)量、出典型，全面提升廣大學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。其中最重要的一塊就是促進(jìn)學(xué)生的全面、健康又個(gè)性化地發(fā)展。
今后，武進(jìn)教育將做好頂層設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)施《武進(jìn)區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動(dòng)方案（2022-2024年）》，推進(jìn)教育教學(xué)改革攻堅(jiān)，建設(shè)教育創(chuàng)新高地，同時(shí)做好指導(dǎo)服務(wù)，充分發(fā)揮頭雁領(lǐng)航功能，打造區(qū)域教育智庫(kù)，為區(qū)域教育提供專業(yè)支持，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目落實(shí)情況的全程檢查和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，突出成果轉(zhuǎn)化。
教育是事關(guān)國(guó)家發(fā)展和民族未來(lái)的千秋基業(yè)，也是關(guān)系無(wú)數(shù)家庭根本利益的最大民生事業(yè)。辦好每一所學(xué)校，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)美好生活的期盼，前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，促進(jìn)了校長(zhǎng)和教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校立德樹(shù)人的根本宗旨落到到實(shí)處，形成人民群眾滿意的良好教育生態(tài)。
|
|
|
|
