校長(zhǎng)“拾荒”3年自費(fèi)建“農(nóng)耕博物館” |
| 時(shí)間：2023-11-06 11:00:49 來源：生活連線 作者：陽湖網(wǎng) |
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在新時(shí)代，當(dāng)好校長(zhǎng)，除了是“師之驕子”，還應(yīng)該是“生之赤子”。武進(jìn)區(qū)洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)陸衛(wèi)剛，通過三年的“拾荒”尋寶，把農(nóng)耕文化從村落帶進(jìn)了校園，為學(xué)生們建成了一座“農(nóng)耕博物館”。來看報(bào)道。
摸魚的人就把這個(gè)放在腰間，就到河邊上魚休息的地方，把魚摸到了就放在這里繼續(xù)摸。
正在跟同學(xué)們分享農(nóng)耕故事的就是今天的主人公，洛陽初中校長(zhǎng)陸衛(wèi)剛。這里的每一件老物件，都是陸校長(zhǎng)可以“炫耀”的寶貝，傾注著他三年的心血，給學(xué)生們帶來了沉浸式的教學(xué)課堂。
學(xué)生
胡悅：媽媽納的鞋墊可以給我們展現(xiàn)當(dāng)時(shí)的媽媽的愛，還有這些漁夫的烏篷船什么的也可以給我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代勞動(dòng)人民的智慧和他們的謀生技巧。
洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)
陸衛(wèi)剛：也是一種對(duì)學(xué)生的接觸，到田里種的是麥子他就說這是韭菜，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)校來講，讓學(xué)生深入地了解和體驗(yàn)（農(nóng)耕），讓他們懂得父輩、爺爺輩當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)艱辛，打造一種悟性場(chǎng)景，起到教育作用。
2018
年前后，陸衛(wèi)剛偶然間發(fā)現(xiàn)，一些來自農(nóng)村的學(xué)生竟分不清農(nóng)作物的種類，對(duì)于祖輩們的農(nóng)耕生活更是知之甚少。于是他開始思考如何讓書本上的靜態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的活化因子，在朋友圈發(fā)布尋找農(nóng)耕物件的線索后，2019
年暑假，一位朋友告訴他，附近村莊面臨拆遷的老房子里有不少農(nóng)耕工具，毀掉了很可惜，可以利用起來，這與陸衛(wèi)剛想在學(xué)校打造農(nóng)耕文化基地的想法不謀而合，兩人便行動(dòng)了起來。
洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)
陸衛(wèi)剛：我感覺這些老物件如果散落在民間的話是非常遺憾的，放在學(xué)校場(chǎng)館里面，讓每一屆學(xué)生來了解這個(gè)老物件，包括我們的老師都感覺到很好奇，稍微年紀(jì)大一點(diǎn)的，他感覺到這個(gè)是自己小時(shí)候幫著父母親幫著大人一起勞動(dòng)過的農(nóng)具，突然之間展示到自己眼前了。
陸衛(wèi)剛朋友
蔣明浩：因?yàn)檫@是一種情結(jié)，我是一個(gè)懷舊的人，跟校長(zhǎng)是一樣的。也是對(duì)母校的一種熱愛，我自從初中畢業(yè)以后出來有三十幾年了，一直也沒有機(jī)會(huì)到學(xué)校來參觀學(xué)習(xí)，最近這幾年是學(xué)校的?？停?dāng)孩子們拿到這些老物件的時(shí)候，讓他們有一種新鮮感，從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)，然后再到熟知的過程，我感覺到心里非常愉快，我為學(xué)校盡一點(diǎn)綿薄之力。
在蔣明浩的幫助下，廢物利用的價(jià)值感讓陸衛(wèi)剛對(duì)撿尋老物件這事一發(fā)不可收拾，從那以后，他只要聽說常武地區(qū)哪里有村莊要拆遷，便第一時(shí)間趕往現(xiàn)場(chǎng)，把有教學(xué)價(jià)值的老物件想盡辦法收入囊中。
上面還有老式的柜子，這個(gè)抽屜也是老物件，有點(diǎn)舊了，回去整一整。
雖然撿尋的大部分老物件不用花費(fèi)大額費(fèi)用，但這過程也有不少開銷，陸衛(wèi)剛用自己2019年獲評(píng)“龍城十佳校長(zhǎng)”的
3萬元獎(jiǎng)金作為“拾荒”的啟動(dòng)資金，開始大展拳腳籌劃陣地建設(shè)。說時(shí)容易做時(shí)難，陸衛(wèi)剛告訴記者，因?yàn)樗偸抢眯菹⑷兆叽宕畱魧ふ依衔锛?，起初遭到了家里人的反?duì)，認(rèn)為他浪費(fèi)時(shí)間不務(wù)正業(yè)，朋友們也私下戲稱他為“拾荒校長(zhǎng)”?？僧?dāng)他看到一個(gè)個(gè)老物件帶給學(xué)生們的驚奇感和探索欲時(shí)，便毅然決然干下去，漸漸地，他拾到的老物件越來越有代表性和典型性，并且在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，于是家人朋友都開始紛紛支持，他也越做越起勁。
洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)
陸衛(wèi)剛
所謂的拾荒，就是在廢棄的地方去尋找我們的有價(jià)值的物品。到拆遷的地方一戶一戶去問，一戶一戶去看，一戶一戶去討價(jià)還價(jià)，當(dāng)我收了一車?yán)衔锛笪視?huì)拍照發(fā)給家人看，后來也就支持了，也為我點(diǎn)贊了，也是禮拜六禮拜天放棄休息時(shí)間付出之后的一種收獲。
在陸衛(wèi)剛拾回來的老物件中，油燈、算盤之類的算是輕巧件，大的有類似磨盤、水車等數(shù)百斤甚至上千斤的笨重物。為了節(jié)省費(fèi)用，小件物品都是陸衛(wèi)剛和朋友親自搬運(yùn)回校，大的才借助其它運(yùn)輸工具，盡管這對(duì)常年從事教育工作的陸衛(wèi)剛而言，體力難度不小，但“尋寶”的決心讓他愈加“強(qiáng)壯”。
洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)
陸衛(wèi)剛
走村串巷過程中，當(dāng)?shù)卮迳系睦习傩找苍谧h論，說一個(gè)校長(zhǎng)怎么出來收破爛，當(dāng)看到這個(gè)老物件，發(fā)覺這個(gè)老物件它的價(jià)值，把它收回來就什么都值得了。
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過連續(xù)
3 年走村串戶，陸衛(wèi)剛自費(fèi) 6 萬多元從拆遷村“搶救”出近 3000
件老物件。2022年，在洛陽初中建成了常州首個(gè)校園“農(nóng)耕博物館”。如今，這里已經(jīng)成為周邊中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐的重要教育基地。
洛陽初級(jí)中學(xué)班主任
蔣春霞
對(duì)我們的教育教學(xué)作用還是蠻大的，作為班主任，我覺得可以讓學(xué)生培養(yǎng)勞動(dòng)精神，傳承農(nóng)耕文化精神，從語文老師的角度來講，我覺得像二十四節(jié)氣里面有時(shí)候會(huì)涉及到某些場(chǎng)景，現(xiàn)在我們也提倡情景式教學(xué)，帶著孩子們走進(jìn)農(nóng)耕文化館，我們書本上的某些知識(shí)可能一下子就明白了。
實(shí)際上，“農(nóng)耕博物館”的建成，是洛陽初中在勞動(dòng)教育方面踏上的新臺(tái)階。近年來，學(xué)校不斷開展包括菜園、果園以及新打造的“農(nóng)耕博物館”在內(nèi)的“陽光教育”新課堂，堅(jiān)持“五育”融合，讓全校2400多名學(xué)生在勞動(dòng)過程中運(yùn)用人類智力、科學(xué)技術(shù)提升“智育”，通過“動(dòng)動(dòng)手、流流汗”實(shí)現(xiàn)強(qiáng)身健體而達(dá)到“體育”，通過勞動(dòng)教育欣賞、創(chuàng)造勞動(dòng)之美實(shí)現(xiàn)“美育”，促進(jìn)孩子們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。2022年，該校學(xué)生在常州市初中勞動(dòng)創(chuàng)新作品大賽中獲得一等獎(jiǎng)，學(xué)校也在2020年、2023年兩次被評(píng)為常州市中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地。
洛陽初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)
陸衛(wèi)剛
通過勞動(dòng)課程的設(shè)置，包括勞動(dòng)場(chǎng)館、勞動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)，還有活動(dòng)的開展，主要是讓我們的學(xué)生看得到、摸得到、學(xué)得到、獲得勞動(dòng)帶給他們的一種價(jià)值感，來進(jìn)一步提升我們勞動(dòng)教育的實(shí)效。也希望我們洛陽初中的每一代學(xué)生，都能涵養(yǎng)勞動(dòng)的品質(zhì)，提升我們整體的道德素養(yǎng)。
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校精神力量所在，相信在這樣一位“慧眼識(shí)珠”的校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，學(xué)生們定會(huì)得到全面的發(fā)展。
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